Ecuaciones lineales y cuadráticas

Pedro Garcia

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Resolución de problemas que involucran ecuaciones cuadráticas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Atención al problema interdisciplinar: Identificar el método más adecuado para resolver ecuaciones cuadráticas asociadas a un problema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

Presentar a los estudiantes la situación problemática: "Una pelota es lanzada hacia arriba desde el suelo con una velocidad inicial de 20 m/s. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar su altura máxima y cuál será esa altura máxima?"

Realizar preguntas generadoras para activar el pensamiento crítico: ¿Cuáles son los datos relevantes? ¿Qué información necesitamos buscar? ¿Qué ecuación podemos usar para resolver el problema?

Desarrollo:

Facilitar la búsqueda de información: proporcionar recursos como libros de texto, materiales de apoyo y acceso a internet.

Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para investigar y resolver el problema planteado.

Proporcionar ejemplos de ecuaciones cuadráticas similares y guiar a los estudiantes en la identificación del método más adecuado para resolverlas.

Cierre:

Revisar las respuestas obtenidas por los estudiantes y discutir las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema.

Destacar la importancia de la resolución de problemas en la vida cotidiana y en otras áreas del conocimiento.