Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la sesión: Conociendo los textos discontinuos

Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Saludo y motivación: Comenzar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a aprender sobre los textos discontinuos.
   b. Actividad de activación de conocimientos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen y anotarlos en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar algunos ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   b. Actividad grupal: Formar equipos de trabajo y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y encuentren las características y funciones de cada uno.
   c. Puesta en común: Cada equipo presenta su análisis y se realiza una discusión grupal sobre las respuestas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.
   b. Tarea: Dejar como tarea que los alumnos investiguen ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en diferentes contextos (historia, ciencia, etc.).

   
   

Sesión 2:

Título de la sesión: Aplicando los textos discontinuos

Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Utilizar los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Recordatorio de la sesión ante