Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

Veronica Loeza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Objetivo: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos territoriales.

    • Explicar el objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "cultura de paz" y "conflictos territoriales".

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso de conflicto territorial en México, por ejemplo, el conflicto de tierras en Chiapas entre comunidades indígenas y empresas.

    • Explicar los antecedentes, causas y consecuencias del conflicto.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un conflicto territorial en México para investigar.

    • Entregarles material de lectura y recursos online para que investiguen sobre el conflicto asignado.




Sesión 2:



  1. Repaso de lo investigado (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que encontraron en su investigación sobre el conflicto territorial asignado.

    • Registrar las ideas principales en el pizarrón.



  2. Análisis y reflexión (20 min