Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje

alejandra sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán con diferentes recursos del lenguaje para fortalecer su expresión oral y crear juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han jugado con palabras o sonidos del lenguaje?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos del lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos de cada recurso.

    • Realización de juegos en grupo utilizando los recursos mencionados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los recursos y juegos del lenguaje.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá crear un juego del lenguaje utilizando los recursos aprendidos.




Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos crearán juegos del lenguaje utilizando los recursos aprendidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguien ha creado un juego del lenguaje en casa?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes ejemplos de juegos del lenguaje creados por otros estudiantes.

    • Trabajo en parejas o grupos pequeños para la creación de juegos del lenguaje.

    • Apoyo y guía del docente para los estudiantes que lo necesiten.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación de los juegos del lenguaje creados por lo