Estilos de vida activos y saludables

Gregorio Torres
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la práctica de actividades que fomenten el cuidado del cuerpo y la vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema a través de una breve charla sobre los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre las actividades que realizan en su vida diaria y cómo estas pueden influir en su salud.

  • Análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud y generan problemas asociados con el sedentarismo.

  • Realización de una lluvia de ideas para diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos clave abordados en la sesión.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes actividades físicas y deportivas que puedan llevarse a cabo para promover un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

  • Presentación de las actividades físicas y deportivas investigadas por los estudiantes.


Desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos y asignación de una actividad física o deportiva a cada grupo.

  • Planificación y diseño de una clase o rutina de ejercicios basada en la actividad asignada.

  • Practica de las clases o rutina