Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender: Familias disfuncionales

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia para la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.
  Desarrollo:


• Explicar qué son las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Dejar como tarea investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y preparar una presentación oral para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Manifestaciones culturales inclusivas en diferentes comunidades.
Inicio:

• Repasar la tarea de investigación realizada por los alumnos.


• Comentar brevemente sobre las manifestaciones culturales y artísticas encontradas.
  Desarrollo:


• Realizar una mesa redonda donde los alumnos compartan sus hallazgos e impresiones sobre las manifestaciones culturales inclusivas.


• Fomentar el intercambio de ideas y opiniones sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre cómo cada alumno puede contribuir a promover la inclusió