Principios de Pascal y de Arquímedes
Dulce Huerta
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Física: Principios de Pascal y de Arquímedes
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se apliquen los principios de Pascal y de Arquímedes.
- Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar los principios de Pascal y de Arquímedes en nuestra vida cotidiana?
Fase de desarrollo:
- Explicación breve de los principios de Pascal y de Arquímedes.
- Realización de una demostración práctica de los principios de Pascal y de Arquímedes utilizando una jeringa y otros objetos de uso diario.
- Trabajo en grupos pequeños para discutir y analizar diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estos principios.
- Registro de las situaciones identificadas por cada grupo.
Fase de cierre:
- Puesta en común de las situaciones cotidianas identificadas por cada grupo.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes en nuestra vida diaria.
- Tarea: Investigar una situación cotidiana en la que se aplique el principio de Pascal y de Arquímedes.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Presentación de las investigaciones realizadas por los estudiantes en la sesión anterior.
- Creación de una lista en común de