Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Falta de espacios de sano esparcimiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para el proyecto periodístico comunitario.


2. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de análisis y comunicación de los sucesos significativos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: ¿Qué son los géneros periodísticos?


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que existen.

Desarrollo:

• Explicación detallada de los principales géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de noticias que hayan utilizado diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea anterior y discusión de los ejemplos encontrados.


• Repaso de lo