Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física utilizando la metodología de Aprendizaje servicio

GUADALUPE CORREA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física utilizando la metodología de Aprendizaje servicio


Tema: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Problemática a atender: Limitada práctica de valores.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario sobre su percepción de sus estrategias de juego y su efectividad, así como su actitud hacia los valores en la práctica deportiva.



  2. Observación participante: El docente realizará una observación de la participación de los alumnos durante las sesiones, considerando su compromiso con los valores y su utilización de estrategias de juego.




Sesión 1:


Inicio:



  • El docente realizará una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

  • Se discutirá brevemente el concepto de estrategias de juego y su importancia en el desarrollo del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Se planteará el objetivo de la clase y se contextualizará la problemática de la limitada práctica de valores en el deporte.


Desarrollo:



  • Los alumnos participarán en un juego deportivo en equipos, donde deberán utilizar estrategias para ganar.

  • El docente guiará una reflexión sobre las estrategias utilizadas por los equipos y cómo podr