Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Bautista González Estefania
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la planeación: Conociendo la megadiversidad mexicana y sus representaciones culturales
Objetivo (PDA): Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase: La valoración de la megadiversidad mexicana.
- Motivar a los alumnos explicando el problema que abordarán: El alumno no identifica la diversidad que existe en México.
- Presentación del problema (10 minutos)
- Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos ayudar a que el alumno identifique la diversidad que existe en México?
- Fomentar la reflexión y la participación de los estudiantes para generar ideas y soluciones.
- Trabajo en grupos (20 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Cada grupo deberá investigar sobre un ecosistema o especie representativa de la megadiversidad mexicana.
- Los alumnos deberán indagar sobre las características, importancia y representaciones culturales asociadas a su tema.
- Puesta en común y reflexión (5 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y comentará las representaciones culturales que han encontrado.
- Fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural y su relación con la biodiversidad.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:
- Evaluar la participación activa y colaborativa d