Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconociendo al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar una situación problemática donde se necesite utilizar la multiplicación y división. Por ejemplo, "En la tienda de juguetes hay 120 juguetes en total. Si queremos hacer paquetes de 4 juguetes, ¿cuántos paquetes podremos hacer?".


• Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la situación problemática y el proceso que deben seguir para resolverla.


• Establecer una hipótesis de resolución en conjunto con los alumnos.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños para que los alumnos resuelvan la situación problemática utilizando la multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Retomar la situación problemática de la sesión anterior y revisar las respuestas obtenidas por los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo son operaciones inversas.


• Explicar el concepto de cociente y residuo en una división.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños para que los alumnos practiquen la relación entre multiplicación y división, y reconozcan el cociente y residuo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar situaciones problemáticas nuevas que impliquen el uso de la multiplicación y divi