Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas).

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo e introducción al tema.
   
   
   • Explicación de la importancia de comprender y producir textos discontinuos.
   
   
   • Contextualización del problema de la falta de comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.
   
   
   • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las características y funciones de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes textos discontinuos para que los analicen y identifiquen sus características y funciones.
   
   
   • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Retroalimentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Resolver dudas y aclarar conceptos.
   
   
   
   



2. Actividad de producción (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que creen un texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de dobl