Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de la Clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


2. Realización de una breve actividad de reflexión individual: ¿Qué entiendes por igualdad sustantiva? ¿Cómo crees que se puede promover en la escuela y en la sociedad?

Desarrollo:

1. Presentación del problema central: La escuela no cuenta con aparatos tecnológicos para proyectar videos y los alumnos se aburren de las lecturas.


2. División de los alumnos en grupos de trabajo (4-5 integrantes por grupo) y asignación de roles (investigador, organizador, portavoz, etc.).


3. Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en la escuela sin utilizar videos y motivando a los alumnos con actividades dinámicas?


4. Investigación en grupo sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión, y la importancia de la perspectiva de género en la promoción de la igualdad.


5. Elaboración de propuestas de actividades inclusivas y respetuosas de la diversidad, que promuevan la igualdad sustantiva en la escuela y que sean atractivas para los alumnos.

Cierre:

1. Presentación de las propuestas de activida