Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 5° de primaria

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad de comprensión y producción de textos discontinuos en los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos.


• Explicar las características de los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar ejercicios de identificación de información en diferentes tipos de textos discontinuos.


• Realizar actividades prácticas de selección y organización de información en textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario.


• Plantear un proyecto comunitario relacionado con la temática de textos discontinuos, por ejemplo, la creación de un folleto informativo sobre la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas para investigar y presentar en formato de texto discontinuo.


• Promover el trabajo en equipo y la investigación en diferentes fuentes de información.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los avances del proyecto comunitario.


• Explicación de la importancia de la interdisciplinariedad en la resolución de problemas.


• Integrar la asignatura de Ciencias Na