Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos dos rectas numéricas, una con números positivos y otra con números negativos. Preguntarles qué observan y si saben cómo avanzar o retroceder en ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realizar una exploración guiada de la recta numérica a través de una serie de problemas. Presentar diferentes situaciones problemáticas donde los alumnos deban avanzar (suma) o retroceder (resta) en la recta numérica para resolverlos. Por ejemplo:
     a) Juan se encuentra en el número -3 y avanza 5 posiciones. ¿En qué número queda?
     b) María está en el número 7 y retrocede 2 posiciones. ¿En qué número queda?
   
   
   • Durante la actividad, los alumnos deberán resolver los problemas utilizando la recta numérica como herramienta y explicar sus procesos de pensamiento.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Realizar una pequeña discusión en grupo sobre los procesos utilizados para resolver los problemas. Destacar la relación existente entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o una representación artística que muestre la relación entre la suma y la resta. Pueden utilizar colores, formas y elementos visuales para expresar sus ideas.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación durante l