Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Educación Física

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Conocer cómo los NNA dentro de sus acciones lúdicas practican diferentes tipos de juegos sin conocer su significado ni a qué grupo pertenecen.

Duración de las sesiones: 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y breve conversación sobre la importancia de la actividad física y los juegos en la vida diaria.


• Presentación del objetivo de la clase y la metodología de aprendizaje servicio.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los NNA a conocer los diferentes tipos de juegos que practican y su significado?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los juegos que los alumnos conocen y practican.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tipo de juego a cada grupo.


• Investigación en el aula y en la comunidad sobre el origen, reglas y significado de los juegos asignados.


• Elaboración de un material didáctico (afiches, folletos, presentaciones, etc.) que explique el juego asignado.

Cierre:

• Presentación de los materiales didácticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer los diferentes tipos de juegos y su significado.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y presentación del trabajo a realizar en la sesión actual.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos enseñar a los NNA los diferentes t