El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

ANY HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por derechos y protección.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿qué situaciones de riesgo conocen?, ¿a quién se puede acudir en caso de necesitar ayuda o denunciar?



  2. Presentación del problema:



    • Plantear el problema: "Imagina que tienes un amigo que está siendo maltratado en su hogar. ¿Qué harías para ayudarlo? ¿Sabes a quién podrías acudir en busca de ayuda?"



  3. Trabajo en grupos:



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las instancias a las que se puede acudir en caso de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Puesta en común:



    • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

    • Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar las instancias de ayuda y denuncia.



  2. Análisis de casos:



    • Presentar a la clase diferentes casos de situaciones de riesgo relacionadas con el tema.

    • Los alumnos deberán analizar los casos y identificar cómo podrían ayudar a las personas afectadas y qué instancias podr