La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas preconcebidas que los alumnos tienen sobre las juventudes e infancias.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una época histórica (prehistórica, antigua, medieval, moderna, contemporánea) para investigar cómo se concebían las juventudes e infancias en esa época.


• Los grupos investigarán sobre las características y tareas asignadas a las personas jóvenes en su época asignada.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


• Se realizará una discusión guiada sobre los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Los alumnos podrán expresar sus reflexiones y conclusiones sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las reflexiones