Introducción y sensibilización

GUADALUPE ESTEFANIA TORRES
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y comprender las emociones de las personas, así como mostrar respeto y empatía hacia ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a tratar en la clase.

    • Preguntas de reflexión: ¿Alguna vez han sentido una emoción intensa? ¿Cómo se sintieron cuando alguien les mostró empatía en ese momento?



  2. Dinámica de emociones (20 minutos)



    • Los alumnos se colocarán en círculo.

    • Se les pedirá a cada uno que digan qué emoción están sintiendo en ese momento y por qué.

    • Los demás alumnos deberán mostrar empatía y respeto hacia esa emoción, escuchando y brindando apoyo.



  3. Canción de las emociones (15 minutos)



    • Se reproducirá una canción relacionada con las emociones.

    • Los alumnos deberán escuchar la canción y, al finalizar, dibujar o escribir cómo se sienten.




Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar y expresar de manera adecuada las diferentes emociones en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Se recordarán las actividades realizadas en la sesión anterior y se reforzará la importancia de la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.



  2. Juego de las emociones (25 minutos)



    • Se colocarán tarjetas con diferentes emociones en el suelo.

    • Los alumnos, en parejas, deberán lanzar un dado y moverse hacia la tarjeta que corresponda a la emoción indicada.

    • Al llegar a la tarjeta, los alumnos deberán expresar esa emoción y contar una situación en la que hayan senti