El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Problemática: Acoso Escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes lugares del mundo y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones sobre la diversidad cultural y geográfica que observan.


• Planteamiento del problema: Introducir el problema del acoso escolar y sus consecuencias en el espacio geográfico.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el problema del acoso escolar y las posibles causas y consecuencias.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre el acoso escolar y el espacio geográfico.


• Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa, utilizando recursos visuales, como infografías, videos o presentaciones.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las presentaciones y discusión de las conclusiones obtenidas.


• Enfatizar el impacto del acoso escolar en el espacio geográfico y cómo este afecta a la convivencia y el desarrollo de las comunidades.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre ejemplos de buenas prácticas para prevenir el acoso escolar y promover la convivencia pacífica en el