Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para expresarse y describir su entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí y compartan sus experiencias familiares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado y cómo se relaciona con la identidad individual y colectiva.


• Explicar el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan algún testimonio escrito, fotográfico o audiovisual de su pasado familiar para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Compartir los testimonios que los alumnos han traído.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre los testimonios, promoviendo el pensamiento crítico.


• Crear un mural o exposición con los testimonios, para que los alumnos puedan reconocer las identidades individuales y colectivas presentes en el pasado familiar.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de pasado comunitario y su relación con la identidad colectiva.


• Pedir a los al