Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Araceli
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Reflexionar sobre las posibles causas que explican las diferencias entre el nivel de desarrollo de los países.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Exposición del profesor sobre los conceptos básicos de crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Realización de una lectura guiada sobre el tema, donde se enfatice en los aspectos relacionados con el espacio urbano y el rural.

  • Realizar ejemplos prácticos y casos reales para ejemplificar la explicación.


Cierre:



  • Realización de preguntas de reflexión y discusión sobre los problemas que enfrentan el espacio urbano y rural en relación con la población.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre las diferentes causas que explican las diferencias en el nivel de desarrollo de los países.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realización de una breve exposición de los alumnos sobre l