La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Fernanda Ramos
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

    • Motivación: Presentación de diferentes materiales naturales (piedras, hojas, ramas, etc.) y preguntas sobre sus características y posibles usos.



  2. Exploración de los materiales (15 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibe una selección de materiales naturales.

    • Los alumnos observan, tocan y exploran los materiales, utilizando sus sentidos para descubrir sus características.



  3. Registro de observaciones (10 minutos):



    • Los alumnos registran en una hoja de observación las características de los materiales: forma, textura, color, etc.

    • Fomentar la expresión oral y la participación activa de los alumnos durante esta actividad.



  4. Comparación y establecimiento de relaciones (10 minutos):



    • Los grupos comparten sus observaciones y establecen relaciones entre las características de los materiales.

    • Se promueve el diálogo entre los alumnos para fomentar el pensamiento crítico y la argumentación.



  5. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Los alumnos reflexionan sobre lo aprendido y lo relacionan con sus propias experiencias.