Explorando los textos en nuestra comunidad

Xiomara Romero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los textos en nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recuerdo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Contextualización (5 minutos):



    • Conversación sobre los diferentes textos que encontramos en nuestra comunidad.

    • Ejemplos de textos como carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.



  3. Actividad principal (30 minutos):



    • Salida al entorno de la comunidad para observar diferentes textos.

    • Los alumnos registrarán con dibujos o escritura lo que observen en su entorno.

    • Se les proporcionará hojas y lápices para esta actividad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las observaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los textos en la comunidad.




Sesión 2: Explorando textos en otros lugares


Objetivo de aprendizaje: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recuerdo de la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Contextualización (5 minutos):



    • Conversación sobre los diferentes textos que se pueden encontrar en otros lugares, como las bibliotecas, librerías, etc.



  3. Actividad principal (30 minutos):



    • Exploración de diferentes textos en la biblioteca del aula y en libr