Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Evitar el acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación del tema: "Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad".


• Conversación sobre la importancia de la comunicación asertiva en diversos contextos.

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Entrega de textos cortos relacionados con situaciones de comunicación asertiva en inglés.


• Análisis y discusión de los textos en parejas o grupos pequeños.


• Puesta en común de las ideas principales y ejemplos de comunicación asertiva.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interacción intercultural.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Preparación de un juego de roles en inglés que promueva la comunicación asertiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Recordatorio de las tareas asignadas.

Desarrollo:

• Juego de roles: Los alumnos realizan sus representaciones sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.


• Observación y análisis de las representaciones por parte del