Estudio de los números - Cantidad de elementos en una colección

Natalia Villagra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Estudio de los números - Cantidad de elementos en una colección


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre números.

  • Presentación del objetivo de la clase: contar y representar la cantidad de elementos en una colección.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes colecciones de elementos (por ejemplo, una canasta de frutas, una caja de crayones, una bandeja de dulces) y preguntar a los estudiantes cuántos elementos ven en cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de actividades prácticas para contar y representar la cantidad de elementos en diferentes colecciones:
    a) Actividad 1: Los estudiantes formarán grupos y recibirán diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, fichas, cuentas o bloques) con una cantidad de elementos hasta 5. Deberán contar los elementos y representar la cantidad de diferentes formas (números, dibujos, símbolos).
    b) Actividad 2: Aumentar gradualmente la cantidad de elementos en las colecciones hasta llegar a 10. Los estudiantes repetirán el proceso de contar y representar la cantidad de diferentes formas.
    c) Actividad 3: Introducir el concepto de decenas. Los estudiantes contarán y representarán la cantidad de elementos en colecciones de hasta 100, agrupando de 10 en 10.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las actividades