Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

PDA: Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivos:

• Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de la lectura de textos discontinuos.


• Practicar la producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Utilizar correctamente las mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo nivel de los procesos de adquisición de la lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas en los textos. Realizar una lluvia de ideas sobre nombres propios y oraciones.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo como un calendario de actividades escolares. Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios y las oraciones. Resaltar el uso de las mayúsculas.


• Actividad de producción de textos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades escolares. Cada grupo deberá crear un texto discontinuo utilizando nombres propios y oraciones con mayúsculas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y repasar el uso de las mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo como un horario de actividades de un club deportivo. Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios y las orac