Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Analizar las fases de la etapa de independencia de 1810 y sus consecuencias.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?


• Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas en la Nueva España.


• Presentación de una línea de tiempo con las etapas principales del proceso de independencia.


• Actividad en grupos: Los alumnos analizan la línea de tiempo y clasifican los eventos en las etapas correspondientes.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las etapas en el proceso de independencia.


• Asignación de lecturas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo del objetivo de la clase anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las consecuencias de la etapa de independencia de 1810?


• Lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las consecuencias de la etapa de independencia de 1810.


• Actividad en parejas: Los alumnos analizan textos o documentos relacionados con las consecuencias y elaboran un resumen.

Cierre: