Introducción al tema de la historia personal y familiar

VIRGINIA RANGEL
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la historia personal y familiar


Objetivo: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales y escritas para construir su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará diferentes objetos (fotos, cartas, libro de familia, etc.) y pedirá a los alumnos que compartan si tienen objetos similares en casa y qué papel creen que tienen en su historia personal y familiar.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos de 4 o 5, recibirán una hoja con preguntas sobre su historia personal y familiar. Deberán entrevistarse entre ellos y compartir la información recopilada. Después, cada grupo compartirá una breve presentación sobre la historia de uno de sus miembros.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo que represente su historia personal y familiar. Pueden incluir elementos como sus orígenes nacionales o migratorios, actividades y trabajos de sus familiares, etc.




Sesión 2: La diversidad de familias


Objetivo: Los alumnos identificarán las similitudes y diferencias entre las historias personales y familiares de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presentará a los alumnos diferentes tipos de familias (familias nucleares, monoparentales, adoptivas, etc.) y les pedirá que compartan si conocen a alguien que pertenezca a una familia distinta a la suya.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán parejas y se entrevistarán mutuamente sobre las similitudes y diferencias entre sus historias personales y familiares. Deberán tomar notas de los aspectos más relevantes.



  3. Cierre (10 minutos): En grupos, los alumnos compararán las respuestas y realizarán un