Introducción al tema y exploración del entorno

Claudia Ayala
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa contar y para qué sirve.

  2. Presentar una imagen o fotografía de un entorno familiar para los alumnos (por ejemplo, un salón de clases) y pedirles que cuenten cuántas sillas, mesas, lápices, etc., pueden identificar en la imagen.

  3. Realizar una excursión por el salón de clases para que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno cercano.

  4. En grupos pequeños, realizar una lista con los objetos y elementos contados y comparar las respuestas de cada grupo. Discutir las diferencias y similitudes.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo contar objetos y elementos de manera precisa.


Sesión 2: Discriminación visual y clasificación de objetos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos mejorarán su habilidad para identificar y clasificar objetos similares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una colección de diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según sus características similares (color, forma, tamaño, etc.).

  2. Realizar una actividad de discriminación visual en la que los alumnos encuentren las diferencias entre dos imágenes que contengan objetos similares.

  3. Jugar a "el detective de los objetos", donde los alumnos deben identificar un objeto específico dentro de una colección de objetos similares.

  4. En grupos pequeños, los alumnos crearán una colección de objetos clasificados según sus características similares.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de clasificar objetos y cómo esto facilita l