Regularidades y Patrones en Matemáticas - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Tema transversal: Desarrollo de figuras y patrones mediante la creatividad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de regularidades y patrones, explicando su importancia en las matemáticas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como bloques de construcción, tarjetas o cualquier otro recurso para crear patrones.


• Pedir a los estudiantes que creen diferentes patrones utilizando los materiales proporcionados. Fomentar la creatividad y la exploración de diversas formas y figuras.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en el grupo grande para compartir y discutir los patrones creados por cada grupo.


• Destacar la importancia de la creatividad y la imaginación en el proceso de creación de patrones.


• Asignar a los estudiantes una tarea para la próxima sesión: investigar sobre sucesiones con progresión cuadrática y cómo se pueden representar algebraicamente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre patrones y su importancia en las matemáticas.


• Revisar las tareas asignadas: investigar sobre sucesiones con progresión cuadrática y su representación algebraica.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática y su representación