Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

ASUNCION REYES
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Sesión 1: Presentación de los temas y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar a los alumnos el tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Generar preguntas de investigación que orienten el trabajo de las siguientes sesiones.

  • Fomentar el pensamiento crítico sobre la diversidad cultural y la importancia de valorarla.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve explicación sobre el tema de las manifestaciones culturales y la importancia de identificar los símbolos que representan a diferentes grupos étnicos y culturales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales (bailes, festividades, comidas típicas, vestimenta, música, etc.).

  3. Introducir la idea de las líneas del tiempo y explicar su utilidad para representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de una comunidad.

  4. Realizar una actividad de preguntas y respuestas en donde los alumnos generen preguntas de investigación relacionadas con el tema de la sesión.

  5. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una pregunta de investigación para que investiguen sobre ella durante la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y elaboración de representaciones visuales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendiente