Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

FABIOLA RAMOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del problema: ¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana en nuestra comunidad a lo largo del tiempo? Exploraremos los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes antiguas de la comunidad y fomentar la observación y reflexión de los alumnos sobre los cambios que identifican.

    • Planteamiento de preguntas guía para incentivar el pensamiento crítico: ¿Qué diferencias encuentran entre las viviendas antiguas y las actuales? ¿Cómo eran los trabajos antes y cómo son ahora? ¿Qué espacios verdes existían en el pasado y cuáles existen ahora?

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños para investigar sobre los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes de la comunidad.

    • Uso de diferentes fuentes de información como libros, entrevistas a personas mayores, fotografías, testimonios, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana en la comunidad.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (