Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

miriam Vargas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Nivel: Primaria 4º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: ¿Cómo explicar a los alumnos la estructura de las cadenas alimentarias?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a través de un video corto sobre la importancia de las plantas en la cadena alimentaria.
    b. Realizar preguntas abiertas para motivar la reflexión de los estudiantes: ¿De qué se alimentan las plantas? ¿Cómo obtienen los nutrientes necesarios? ¿Por qué son importantes para los animales?



  2. Exploración (20 minutos):
    a. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una planta diferente.
    b. Proporcionar materiales (plantas, lupa, agua, solución de sales minerales) para que los estudiantes realicen observaciones y experimentos con las plantas asignadas.
    c. Guiar a los estudiantes para que analicen los cambios y las necesidades de las plantas durante el experimento.



  3. Comunicación (15 minutos):
    a. Cada equipo presenta sus observaciones a través de una representación gráfica (dibujo, esquema).
    b. Los estudiantes comparan y discuten las diferentes necesidades de las plantas y cómo obtienen sus nutrientes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):
    a. Realizar un juego de preguntas y respuestas para repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
    b. Fo