Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que todas las actividades, oficios y profesiones pueden ser realizadas por hombres y mujeres.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que conozcan los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre las actividades, oficios y profesiones que conocen y si creen que pueden ser realizados por hombres y mujeres.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar los diferentes tipos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y explicar brevemente sus características y funciones.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema de la igualdad de género en las actividades, oficios y profesiones.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad:

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionadas con diferentes actividades, oficios o profesiones (como la medicina, la educación, la policía, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen y completen la información de los textos discontinuos, identificando sus características y funciones.
   
   
   • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para compartir ideas y puntos de vista.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Reflexión sobre la igualdad de género: