La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Construcción de una línea del tiempo sobre un pueblo originario

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Construcción de una línea del tiempo sobre un pueblo originario

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable

Problemática: Con la finalidad de que los alumnos relacionen la conformación de la metrópoli con los pueblos originarios, diseñan una línea del tiempo.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la línea del tiempo: se evaluará la organización cronológica de los eventos, la relevancia de la información seleccionada, la presentación visual y la coherencia en la narrativa histórica.

   
   



2. Cuestionario de reflexión: los alumnos responderán preguntas relacionadas con la interculturalidad y la relación entre la conformación de la metrópoli y los pueblos originarios.

   
   

Desarrollo de la planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes y videos que muestren la vida de los pueblos originarios antes de la llegada de la metrópoli.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona la conformación de la metrópoli con los pueblos originarios?

Desarrollo:

• Breve explicación sobre los pueblos originarios seleccionados por los alumnos.


• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la historia de un pueblo originario que les sea entrañable.


• Identificación de eventos y fechas relevantes p