Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Aprender a utilizar el número en su vida cotidiana aumentando su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Pregunta orientadora: ¿Dónde encontramos números en nuestra vida cotidiana?


• Desarrollo de la indagación: Los alumnos investigarán en su entorno y encontrarán ejemplos de números en diferentes contextos (calles, tiendas, juguetes, etc.).


• Reflexión y sistematización: Se realizará una puesta en común de los ejemplos encontrados y se construirá una lista en el pizarrón.


• Cierre: Se les pedirá a los alumnos que dibujen un ejemplo de número en su vida cotidiana y lo compartan con sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior mediante la observación de los dibujos realizados por los alumnos.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos contar objetos en diferentes situaciones?


• Desarrollo de la indagación: Se presentarán diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos tendrán que contar objetos (ejemplo: contar los caramelos en una bolsa, contar los árboles en un dibujo, etc.) y buscar la forma de contarlos de manera ordenada.


• Reflexión y sistematización: Se realizará una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y se construirá una lista en el pizarrón.


• Cierre: Los alumnos realizarán un juego de conteo en el que deben or