Introducción al tema de la discriminación y exclusión

Ediith Saancheez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo general: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación y exclusión
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y exclusión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes que muestren diferentes situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

    • Realizar una conversación guiada sobre cada imagen, fomentando el diálogo entre los alumnos y promoviendo el respeto a las opiniones de los demás.

    • Identificar y discutir las posibles causas de la discriminación y exclusión en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.

    • Plantear una pregunta guía para la siguiente sesión: "¿Qué acciones podemos llevar a cabo para promover ambientes igualitarios y respeto a los derechos de todas las personas?"




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación de los alumnos durante la conversación guiada y tomará nota de las ideas y argumentos planteados.

  2. Registro escrito: Se les pedirá a los alumnos que escriban una breve reflexión al finalizar la sesión, respondiendo a la pregunta guía planteada.


Sesión 2: Acciones para promover ambientes igualitarios y r