Introducción y exploración del tema de proporcionalidad

Harley Santos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones problemáticas que involucren relaciones de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El docente presentará el concepto de proporcionalidad a través de ejemplos y situaciones reales. Se explicará cómo se pueden resolver problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias de cálculo.

  2. Indagación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una serie de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad. Cada grupo deberá analizar y discutir las situaciones, identificar los valores faltantes y proponer diferentes estrategias de cálculo para resolverlos.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y estrategias con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el debate en torno a los métodos utilizados.


Sesión 2: Resolución de problemas de proporcionalidad utilizando el valor unitario (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver problemas de proporcionalidad utilizando el valor unitario como estrategia de cálculo.


Actividades:



  1. Recapitulación: El docente recordará el concepto de valor unitario y su importancia en la resolución de problemas de proporcionalidad.

  2. Práctica guiada: El docente resolverá junto con los alumnos algunos ejercicios de proporcionalidad utilizando el valor unitario como estrategia de cálculo.

  3. Práctica en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de proporcionalidad utilizando el valor unitario. Se les proporcionarán ejercicios para practicar y se les pedirá que expliquen su razonamiento