Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Ivonne Romero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.

  • Compartir y discutir los diferentes símbolos mencionados.

  • Introducir la idea de que los símbolos tienen un origen histórico y fueron creados para representar a una comunidad, pueblo o país.


Actividad 2:



  • Distribuir a los alumnos una ficha informativa sobre el origen del himno nacional de México.

  • Leer la ficha en voz alta y comentar los puntos más relevantes.

  • Realizar preguntas para verificar la comprensión de la información.

  • Pedir a los alumnos que escriban una reflexión corta sobre la importancia del himno nacional como símbolo de identidad.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1:



  • Repaso de la sesión anterior sobre el himno nacional.

  • Distribuir a los alumnos una ficha informativa sobre el origen del escudo nacional de México.

  • Leer la ficha en voz alta y comentar los puntos más relevantes.

  • Realizar preguntas para verificar la comprensión de la información.

  • Pedir a los alumnos que escriban una reflexión corta sobre el significado de los elementos que conforman el escudo nacional.


Activi