Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Dolores Eugenia Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos
Título: Importancia de la colaboración y reciprocidad en la comunidad


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y explicando el tema a tratar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la colaboración y la reciprocidad en la comunidad.



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Plantear el problema: "Imaginemos que una parte de nuestra comunidad está en riesgo de inundación debido a las fuertes lluvias. ¿Cómo podríamos colaborar y ayudarnos mutuamente para minimizar los daños y proteger a las personas y sus viviendas?"

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir posibles soluciones al problema planteado.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que investiguen en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad, enfocándose en situaciones de emergencia o desastres naturales.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc.



  4. Puesta en común