Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cuidado del agua y problemas de basura

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema del cuidado del agua y los problemas de basura. Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones reales relacionadas con el tema.


2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el agua y la basura, preguntar a los estudiantes sobre qué saben y qué les preocupa.


3. Lectura de textos discontinuos: Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, infografías, tablas, etc.) relacionados con el tema. Leer en voz alta y explicar la información que se presenta en cada uno.


4. Análisis y reflexión: Fomentar una discusión en clase sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información, destacando cómo facilitan la comprensión y visualización de datos.

Sesión 2:

1. Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una temática específica relacionada con el cuidado del agua y los problemas de basura. Pedirles que investiguen y recolecten información relevante usando diferentes tipos de textos discontinuos.


2. Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información recolectada en un texto discontinuo de su elección. Foment