Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Jimena Garca
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de las identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con un saludo cordial y un breve ejercicio de relajación para crear un ambiente armonioso.
    b. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de sus identidades.



  2. Presentación del problema (5 minutos)
    a. Plantear el problema: Presentar el problema a los estudiantes, que consiste en la necesidad de promover una comunidad escolar que fomente el respeto y la disminución de residuos. Explicar cómo esta problemática está relacionada con los grupos sociales y culturales presentes en la escuela.



  3. Actividad de investigación (20 minutos)
    a. Formar grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad escolar.
    b. Recolección de información: Los estudiantes deberán investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en su escuela, sus características, roles y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.
    c. Recursos: Proporcionar materiales como libros, internet y entrevistas a profesores y compañeros para que los estudiantes recopilen información.



  4. Puesta en común (10 minutos)
    a. Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase. Los estudiantes podrán utilizar presentaciones multimedia u