Producción y envío de cartas personales

Brenda Carolina Coronel
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales


Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Breve introducción sobre el tema de la clase.

    • Presentación del problema a resolver: falta de comunicación personal en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las características de las cartas personales.

    • Comparación entre las cartas enviadas por correo postal y las enviadas por correo electrónico.

    • Ejemplos de diferentes tipos de cartas personales.

    • Actividad individual: los alumnos deberán escribir una carta personal dirigida a un amigo o familiar, utilizando el formato y el vocabulario adecuado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Compartir de manera voluntaria algunas cartas escritas por los estudiantes.

    • Asignación de tarea para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea realizada por los estudiantes.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación de las funciones de las cartas personales.

    • Actividad grupal: los alumnos formarán grupos y discutirán sobre situaciones en las que enviarían una carta personal.

    • Presentación de las conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tarea para la próxima sesión.




Sesión 3 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Breve recordatorio de la