Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Poca tolerancia hacia la diversidad de formas de aprendizaje entre los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar y reflexionar sobre los estereotipos y prejuicios relacionados con la discapacidad.


• Explicación de los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Proyección de videos o imágenes de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las obras artísticas presentadas y la forma en que emplean los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten utilizando algunos de estos sistemas de comunicación, por ejemplo, lenguaje de señas o pictogramas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el papel del arte en la promoción de la diversidad.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre artistas con discapacidad que utilizan sis