Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: 1º de secundaria

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad en las operaciones básicas con fracciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre las operaciones básicas? ¿Cuáles son? ¿Para qué las utilizamos?


• Motivación: Lectura de un problema relacionado con operaciones básicas y números con signo. Identificar las dificultades y preguntas que surgen.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver problemas que involucren las operaciones básicas y números con signo.


• Los estudiantes deberán discutir y reflexionar sobre el significado de cada operación y cómo se relacionan entre sí.


• Registro de los hallazgos y conclusiones en sus cuadernos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las relaciones inversas de las operaciones básicas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los hallazgos y conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinario con fracciones: ¿Qué dificultades encontramos al realizar operaciones con fracciones? ¿Cómo podemos