Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Nivel: Primaria 3º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Explicar el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Aparato locomotor de los animales vertebrados (problema a atender)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema del día: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

    • Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la forma en que los animales vertebrados se mueven y desplazan.

    • Presentar el PDA (Propósito de Aprendizaje): Explicar el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.



  • Exposición inicial (10 minutos):



    • Realizar una presentación en PowerPoint o un video corto sobre los diferentes tipos de movimientos y desplazamientos de los animales vertebrados.

    • Mostrar ejemplos de animales vertebrados y explicar cómo se desplazan utilizando su sistema óseo y muscular.



  • Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un animal vertebrado a investigar (ej. león, águila, delfín, serpiente, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar sobre el animal asignado, prestando especial atención a cómo se mueve y desplaza.

    • Los alumnos utilizarán diferentes