El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo de aprendizaje: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Dificultad en los alumnos para ubicarse en el espacio y ubicar lateralidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Observar y describir el salón de clases desde diferentes puntos de vista (sillas, mesas, ventanas, pizarrón, etc.).


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos ubicar y describir los objetos y personas en el salón de clases?


• Desarrollo: Realizar un recorrido por el salón de clases, incentivando a los alumnos a describir y ubicar los objetos y personas mencionados previamente. Fomentar la comunicación entre los alumnos para compartir sus observaciones.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas al ubicar y describir los objetos y personas en el salón de clases. Plantear la importancia de comunicar de manera clara y precisa.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de formas en el entorno. Mostrar imágenes de objetos cotidianos con formas diferentes y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos reconocer y nombrar las formas en nuestro entorno?


• Desarrollo: Realizar un recorrido por el entorno del colegio, identificando y nombrando las formas presentes en diferentes objetos y elementos (puertas, ventanas, mesas, sillas, etc.). Fomentar