Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: 2º de primaria.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita para que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad y cómo la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario les permitirá conocer sus identidades individual y colectiva.


• Conversación grupal: Invitar a los alumnos a compartir una experiencia, emoción o recuerdo relacionado con su familia o comunidad.


• Actividad artística: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen que represente esa experiencia, emoción o recuerdo.


• Compartir con el grupo: Dar la oportunidad a algunos alumnos de compartir su dibujo y explicar por qué eligieron esa imagen.

Sesión 2:

• Introducción a los testimonios escritos: Mostrar a los alumnos algunos ejemplos de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario, como cartas, diarios o relatos.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que escrib