Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Discutir sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si alguna vez han enviado una carta personal.
   
   
   • Pedirles que compartan sus experiencias y emociones al recibir una carta.
   
   
   
   



3. Presentación de información (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es el correo postal y el correo electrónico.
   
   
   • Resaltar las similitudes y diferencias entre ambos métodos de envío de cartas.
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de similitudes y diferencias entre el correo postal y el electrónico.
   
   
   • Pedirles que discutan y completen la lista.
   
   
   
   



5. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a cada grupo a compartir sus similitudes y diferencias.
   
   
   • Resaltar las ventajas y desventajas de cada método de envío.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar brevemente las similitudes y diferencias entre el correo postal y el electrónico.
   
   
   
   



2. Actividad de escritura (20 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan uno de los dos métodos de envío y escriban una carta personal a alguien de su elección.
   
   
   • Explicar que deben mencionar las ventajas y desventajas del método elegido en su carta.
   
   
   
   



3. Intercambio de cartas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir